ลักษณะในทฤษฎีความเป็นส่วนตัวของ Allport ในฐานะที่เป็นตัวแทนหลักของวิธีการใช้สำนวน Allport พิจารณาว่ารูปแบบพฤติกรรมของแต่ละคนมีความแตกต่างและแตกต่างกันระหว่างอาสาสมัคร อย่างไรก็ตามเรื่องนี้ก็ถือว่าเป็นมนุษย์ที่มีลักษณะประเภทเดียวกันโดยทั่วไปเช่นการพึ่งพาอาศัยกันความก้าวร้าวความเป็นกันเองและความกังวลดังนั้นจึงไม่ใช่เรื่องแปลกสำหรับรูปแบบที่คล้ายกันอยู่ สิ่งที่ทำให้แต่ละคนมีบุคลิกของตัวเองคือความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นระหว่างลักษณะบุคลิกภาพและที่โดดเด่นในแต่ละคน. ลักษณะบุคลิกภาพสามารถจำแนกตามการระบุพฤติกรรมทั่วไปของเรื่อง, เมื่อพิจารณาจากผู้เขียนคุณลักษณะที่สำคัญสามประเภท 1. คุณสมบัติสำคัญ พิจารณาคุณสมบัติที่สำคัญ ลักษณะบุคลิกภาพเหล่านั้นเป็นส่วนหนึ่งของแกนกลางของบุคคลนั้น, มีผลกระทบและกำหนดส่วนใหญ่ของละครพฤติกรรมของบุคคล นั่นคือพวกเขาเป็นคนที่มีน้ำหนักมากกว่าในการเป็นของแต่ละคน. คุณสมบัติส่วนกลาง คุณสมบัติที่สำคัญคือ ชุดลักษณะเหล่านั้นที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของบุคคลในบริบทที่แตกต่างกัน. พวกเขามีส่วนร่วมในการทำงานของเราและแนวโน้มที่เรามีแม้ว่าพวกเขาจะมีอิทธิพลต่อชุดพฤติกรรมที่ จำกัด มากขึ้นเช่นการขัดเกลาทางสังคมโดยทั่วไปจะเป็นอิสระจากพวกเขา.
บุคลิกภาพสำหรับผู้ใหญ่ Chris Argyiris ตัดสินใจผ่านการศึกษาของเขาว่าผู้จัดการและผู้จัดการที่ปฏิบัติต่อพนักงานของพวกเขาในฐานะผู้ใหญ่ที่มีความรับผิดชอบและในทางบวก. ตามที่ Argyris ตั้งทฤษฎีการทำให้พนักงานรู้สึกมีความรับผิดชอบทำให้พวกเขาต้องการรับความรับผิดชอบที่สำคัญเพิ่มเติมนอกเหนือจากงานที่หลากหลายมากขึ้นและความจริงที่ต้องการมีส่วนร่วมในการตัดสินใจที่สำคัญสำหรับ บริษัท. การศึกษาของนักทฤษฎีสรุปว่าผู้จัดการปัญหาและผู้จัดการมีกับนายจ้างของพวกเขามีสาเหตุมาจากการไม่รู้วิธีการรักษาบุคลิกที่เป็นผู้ใหญ่ของพนักงานอย่างถูกต้อง พวกเขายังสามารถเกิดจากความจริงที่ว่าการปฏิบัติที่ล้าสมัยจะใช้ในการทำมัน. ศาสตร์แห่งการกระทำ Argyris ร่วมมือกับนักสังคมวิทยาอื่นเพื่อพัฒนาทฤษฎีที่ประกาศการวิจัยที่เกี่ยวข้องสำหรับการแก้ปัญหาและการสร้างความรู้ ทฤษฎีนี้เกิดขึ้นจากการศึกษาการตัดสินใจของผู้คนในเวลาที่มีความยากลำบากสูง. ในการวิจัยของเขา Argyris ใช้ชุดของตัวแปรที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของมนุษย์และเปรียบเทียบกับผลลัพธ์ที่ได้รับเพื่อสร้างข้อสรุปที่จะเสริมสร้างการศึกษาในองค์กรของเขา. ตัวแปรที่นักสังคมวิทยาคำนึงถึงกำหนดว่ามนุษย์แต่ละคนจะเรียนรู้เกี่ยวกับข้อผิดพลาดหรือผลลัพธ์ที่ได้รับหลังจากการตัดสินใจแต่ละครั้งได้อย่างไร.
คุณสามารถเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับทฤษฎีความต้องการของมนุษย์ในโพสต์ของเรา: "พีระมิดของ Maslow: ลำดับชั้นของความต้องการของมนุษย์"
ในทำนองเดียวกันแม้ว่าทฤษฏีของเขาจะมีลักษณะธรรมชาติ แต่เขาก็ไม่ได้เพิกเฉยต่ออิทธิพลของปัจจัยสถานการณ์เมื่ออธิบายพฤติกรรมดังนั้นเขาจึงเข้าใกล้ตำแหน่งผู้ปฏิสัมพันธ์ที่มองพฤติกรรมเป็นส่วนผสมระหว่างชีวภาพและสิ่งแวดล้อม. ในที่สุดทฤษฎีของ Allport ก็เป็นส่วนหนึ่งของทฤษฎีโครงสร้างของบุคลิกภาพ ทฤษฎีเหล่านี้ตั้งอยู่บนพื้นฐานของแนวคิดที่ว่าบุคลิกภาพคือการกำหนดค่าของลักษณะที่จัดเป็นโครงสร้างคอนกรีตซึ่งช่วยให้ทำนายพฤติกรรมในอนาคต. อย่างไรก็ตามมันยังแสดงให้เห็นถึงความสนใจในกระบวนการนั่นคือในกระบวนการที่มันถูกพัฒนาและไม่เพียง แต่โครงสร้างของมันในการวิเคราะห์ว่าโพรเพนนั้นถูกก่อตัวขึ้นอย่างไร. การอ้างอิงบรรณานุกรม: Allport, G. W (1961) รูปแบบและการเติบโตของบุคลิกภาพ นิวยอร์ก: โฮลท์. Bermúdez, J. (1996) ทฤษฎีส่วนตัวของ G. W Allport ในBermúdez, J. (Ed. ) จิตวิทยาของบุคลิกภาพ มาดริด: UNED. Hernangómez, L. & Fernández, C. (2012) จิตวิทยาบุคลิกภาพและส่วนต่าง. คู่มือการเตรียม CEDE, 07. CEDE: Madrid.
หลักของพัฒนาการ Principle of Development อาร์โนลด์ จีเซลล์ ได้สรุปหลักของพัฒนาการของมนุษย์ ได้ดังนี้ 1. พัฒนาการของมนุษย์มีทิศทาง (Principle of Directions) ธรรมชาติได้กำหนดทิศทางของพัฒนาการของมนุษย์ ซึ่งสามารถแบ่งได้เป็น 2 ทิศทาง ได้แก่ 1) ทิศทางจากส่วนบนลงสู่ส่วนกลาง (Cephalocaudal Law) เป็นการพัฒนาในแนวดิ่ง โดยยึดศีรษะเป็นอวัยวะหลัก คือ อวัยวะใดที่อยู่ใกล้ศีรษะมากที่สุด บุคคลก็จะสามารถควบคุมการทำงานของอวัยวะส่วนนั้นได้ก่อนอวัยวะอื่น ๆ ดังนั้นเด็กจึงขยับศีรษะได้ก่อนส่วนอื่นๆ 2) ทิศทางจากส่วนใกล้ไปสู่ส่วนไกล (Proximodistal Law) เป็นการพัฒนาในแนวขวาง โดยยึดลำตัวเป็นอวัยวะหลัก คืออวัยวะใดก็ตามที่อยู่ใกล้ร่างกายมากที่สุดจะสามารถควบคุมได้ก่อนส่วนอื่น ๆ ดังนั้นเด็กจึงขยับร่างกายได้ก่อนส่วนอื่น ๆ 2. พัฒนาการของมนุษย์มีลักษณะต่อเนื่อง (Principle of Continuity) พัฒนาการใดด้านใดก็ตามต้องอาศัยระยะเวลาและความต่อเนื่องอย่างค่อยเป็นค่อยไป ไม่ใช่เกิดได้โดยฉับพลันทันทีทันใด โดยเริ่มพัฒนาการตั้งแต่วัยเด็ก และพัฒนาการถึงขีดสุดในวัยผู้ใหญ่ และเสื่อมลงเมื่อถึงวัยชราตามลำดับ ซึ่งเป็นกระบวนการที่ต่อเนื่องตามลำดับ และนำความเปลี่ยนแปลงมาสู่ร่างกาย 3.